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西方教育名著述要

《西方教育名著述要(第2版)》采西方教育名家之经典,述近代育才理念之精华。经典杰作,西方教育发展史上最具里程碑意义的12部作品,无不渗透着近代教育学家的人本情怀。这些作品历经数百年沉淀,对当代教育学发展具有重要的指导意义。名家于笔,台湾著名教育学家贾馥茗教授集数十年教学经验,择取教育名著精华,精要简述教育学理念,并结合新时代现状,兼顾东西方教育实践,为当代教育拨开迷雾,使研习者和读者大受其益。

  1. 详细信息

作者简介

  贾馥茗(1926~),河北青县人,台湾最具影响力的教育学家。曾就读于北京师范大学教育系、台湾师范大学教育研究所,获美国加州大学教育学博士学 位。为台湾师范大学教育研究所名誉教授,曾任台湾师范大学教育研究所主任、教授。潜心教育学术研究,著作宏富,其教育思想深刻影响了两岸教育学界。代表作 《教育的本质》据其六十余年教学与研究经验写就,备受学界推崇。

目录

序言
一、《大教学法》——由德进智的方法
二、《教育漫谈》——怎样教成高尚的人
三、《爱弥尔》——身教重于言教
四、《费希特告德意志国民书》——爱国家去私心才堪称国民
五、《教育学讲授纲要》——相当实际的教学法
六、《我们如何思想?——人之可贵处就在于会思想
七、《对教育方面的想法与说法》——伟大科学家的教育心灵
八、《夏山学校述要》——怎样教不受教的孩子?
九、《民主社会中教育的矛盾》——如何培育有教养的大众?
十、《学习型社会》——做学术的真谛
十一、《教育的历程》——精心实验来改进教育
十二、《陶冶的心灵》——心灵见于真善美
出版后记

前言

  学术界先知常选择其领域中精湛的作品汇集成读本(Readings)供后学阅读,俾增广知识,且学习知识的典范。缘学习始于见闻,由见闻而深入了解, 由了解而生出新意,于是成为创造。读本乃是经过慎选而来的创作精华,为进学的入门之钥。但出之以述要,并非原文原貌,只能择其少数原句为例而已。
  不过古人说:读书破万卷,下笔如有神,多读多识,方能心中有物,出言写作,才不致思路枯竭,才能言之有物,言之成理。
   林逢祺教授为了使大学教育系学生多接触教育名家言论,想开一门名著选读的课,因为缺少适用的读本,一再踌躇。因为多数教育名家都有专著,取舍为难,取多 了怕学生不胜负荷,取少了又不能满足学生的需要。最后想到我这个几近老朽的人可以再次优游于名家之林,选择若干西方名家的著作,为使学生免受文字差别之 惑,用中文择要申述,纵使学习者未窥全豹,也可略知梗概。因而虽久已习惯懒散,却也有点儿动心,应允勉强一试。但目前教育中学习的趋势是务新而厌旧。新 名家的专著虽多,老人却所知有限。而在一个老人心目中的名家,在后辈眼里,先已嫌其过时,而有拒斥之感,对那些老生常谈,未必愿意人目。
  问题是教育是教人的工作,从古到今未变,人需要教育也未变,则从前的教育论著,尚在教人的话题中。如果那些说法之可行者曾经实行过,至少应该还是值得考虑的。